情况说明是3月8日发布的，这位教师的言论我就不截图了，不算逆天但也足够反智。相信各位可以上网搜索。

我理解学生们的智商被羞辱的不快。我认为高校应该“学术研究无禁区，组织宣传有纪律，课堂讲授有尺度”。

有些话我还是想说，不完全针对本事件。今天换个思路，从反面入手。明天从正面批驳一番。

正如中国实现了民族主义与左翼进步思想的绝无仅有的紧密结合，一些年轻人也在大举报时代实现了反抗与规训的无缝衔接。所谓“反抗”针对的是权威，但诉诸的是另一个更大的权威，他们获得了反抗的快感和觉醒的激情，而且随时可以全身而退。反西方、反资本的民族主义思潮成为标尺，否则上纲上线、动辄举报，这似乎成为一些年轻人处理异议的第一反应，包容性降低，卫道性上升。这是一种自我封闭式的思维，不符合自身认知和期望的言论就会被主观屏蔽，注重的不是思辨和据理力争，而是看似主动实则被动地接受导引，看似独立实则依附于特定立场。

这些年轻人的敢于发声，回归于被动接受。他们的热情激辩，收尾于立场先行。新闻中除了驳斥，甚至没有被批判的内容。

究其原因，1995年~2015年是中国现代化进程突飞猛进的时期，经济迅速增长，掩盖、缓和了大量社会矛盾，使得很多必须进行的社会改革趋于停滞，社会分配不均。等到经济增长放缓，社会矛盾显著增加，社会治理的欠账亟需找补。这种改革深水区的痛楚，随着移动互联网时代的到来，被更多人触手可及，实时分享，而这些人在学生时期空前自信、承平日久，却不得不直面严峻的就业形势。在此时，舆媒贴近年轻化，但遗憾的是愈发不稳重，不严肃，不讲大局，打击饭圈的同时只会用饭圈手段与年轻人沟通。